La 7e
Assurer une transition réussie entre l’école fondamentale et le lycée
En 7e, votre fille fréquente un nouveau bâtiment, bien plus grand que son école fondamentale ; elle se fait de nouvelles camarades, côtoie une plus grande équipe d’enseignants et découvre de nouvelles disciplines. Au cours de ses années de lycée, elle va devoir développer au mieux ses compétences.
C’est donc notre rôle : assurer une transition réussie entre l’école fondamentale et le lycée par cette classe de 7e.
Votre enfant n’est pas seule pour affronter toutes ces nouveautés: nous avons mis en place des structures et des programmes, tels que l’accueil des élèves lors des premiers jours de lycée, la régence, le tutorat, les activités d’orientation, etc.
Bien commencer sa 7e
Cours renforcés
Des difficultés en mathématiques, en allemand, en français ? Pour avoir de meilleures notes, tu peux avoir des cours en plus.
Notre école offre chaque semaine deux heures de français ou d’allemand, ou une heure de mathématiques, pour que ton niveau progresse, de même que tes chances de faire la formation que tu veux.
Week-end d’intégration
Des activités et des moments partagés permettent de découvrir l’école et de faire connaissance autrement.
Conscients de ces problèmes, nous invitons chaque année, en octobre, les élèves de 7e à passer un week-end à l’école. Elles peuvent mieux se connaître et optimiser ainsi leur intégration en classe. Le vendredi, elles participent à une soirée autour de la parole, tandis que le samedi matin est réservé à un rallye nature. Le samedi soir, les parents sont invités à venir applaudir leurs filles lors d’un petit spectacle.
Pendant le week-end, les élèves sont encadrées par leurs professeurs et par leurs tutrices (élèves du cycle moyen et supérieur).
Concept « EPMC Coach »
Dès que les élèves arrivent à l’EPMC, elles sont accompagnées par LIS de la 7e à la 9e.
Derrière LIS, il y a des régents, des enseignants et la direction. Tous ont un objectif en commun : travailler, avec les élèves qui leur sont confiées, à une amélioration des performances et à la réussite scolaire.
Les élèves disposent de quatre outils pratiques :
– le dossier Coach
- Il permet de classer des fiches sur les compétences utiles (compétences sociales, méthodes de travail, compétences personnelles).
– le porte-documents EPMC
Il sert à ranger tout ce qui doit être rapporté à la maison: tests à faire signer, formualires à remplir…
– l’agenda EPMC
- On y inscrit les dates des tests, les devoirs à domicile, les notes…
– le panneau d’affichage collectif
- En salle de classe, il aide les élèves à réfléchir ensemble et à développer un esprit de groupe.
Aide aux devoirs
L’aide aux devoirs à domicile a lieu tous les après-midi de 14h45 à 15h35, et/ou de 15h35 à 16h30.
Chaque trimestre, les élèves peuvent s’inscrire en remplissant un formulaire. Elles y restent alors jusqu’à la fin du trimestre. Les absences sont contrôlées, et les parents avertis par SMS en cas d’absence non-excusée.
Elles vont dans une salle de classe où se trouve un enseignant de la discipline pour laquelle elles ont besoin d’aide.
En parallèle, une salle spéciale « silence » leur donne l’occasion de se préparer aux tests dans le calme. Là aussi, elles sont encadrées par un enseignant qui peut les aider en cas de besoin.
Enfin, celles qui ont besoin d’un ordinateur peuvent accéder à une salle qui leur est réservée et où elles peuvent travailler ensemble.
Ainsi, à côté des cours d’appui et du cours renforcé, l’aide aux devoirs à domicile complète l’accompagnement à l’EPMC, avec pour objectif d’encourager aussi bien que possible les élèves, de s’occuper d’elles et de les soutenir dans leur volonté de réussite scolaire.
Des élèves marraines
Chaque année, entre vingt et trente élèves plus âgées sont volontaires pour être marraines d’une classe de 7e.
Chaque année, entre vingt et trente élèves sont volontaires pour être marraines d’une classe de septième. Les marraines sont les interlocutrices privilégiées des nouvelles élèves, elles leur expliquent le quotidien de l’école et les aident à résoudre de petits problèmes. Il y a de nouvelles marraines chaque année. Mais il y a aussi beaucoup de marraines qui le sont pour la deuxième ou pour la troisième fois.
« C’est simple : j’aime aider les autres. »
— Anna, élève-marraine
Qu’est-ce que c’est exactement, être marraine ?
En tant que marraine, on forme une équipe avec deux, trois ou quatre autres élèves. Nous aidons les nouvelles élèves quand elles ont des questions et nous sommes de bonnes interlocutrices pour un peu tout.
Une des parties les plus importantes de la formation, ce sont les ateliers de l’après-midi. Là, nous avons appris à nous faire accepter des nouvelles élèves, à communiquer correctement et à résoudre les petits conflits. Pendant le week-end 7e, nous avons eu l’occasion de mettre tout cela en pratique !
Passer une nuit à l’école en tant que marraine pendant le week-end 7e, c’est un must !
Pourquoi as-tu participé au projet Marraines ?
Je me suis souvenue que quand on est en septième, c’est super d’avoir une marraine; c’est pour ça que j’ai tout de suite décidé de participer.
« Je voudrais travailler plus tard avec des enfants; j’ai donc trouvé que c’était une bonne occasion d’essayer pour voir si je peux bien me débrouiller avec des plus jeunes.
C’est simple : j’aime aider les autres.
Qu’est-ce que tu apprends du projet Marraines ?
J’en retiens la satisfaction d’avoir été utile.
Personnellement, l’entraînement à la conciliation m’a aidée à mieux gérer les conflits au quotidien.
Depuis les ateliers, je fais beaucoup mieux attention à ma communication !
Participer au week-end 7e, c’était une expérience super !
Aider, ça fait plaisir et on y gagne des amies. L’année prochaine, je remets ça !
